活动反思：

　整个活动层次清晰 ，幼儿在活动中通过说一说、猜一猜 、试一试
、记一记、比一比等
，充分调动了幼儿的学习积极性和主动性。活动气氛非常活跃，幼儿参与的积极性很高 ，在幼儿的探索过程中我充分让幼儿自己去探索和发现
，把主动权留给孩子，而我则只是一个观察者和引导者 。活动一开始 ，我就以提问“为什么两个纸盒娃娃悬空的'程度会不一样”充分调动幼儿的把主动权交给孩子
，让他们说说自己的想法，孩子们说出的猜测有些出乎了我的意料 ，可见孩子们的想象力是非常丰富的
。在猜一猜的过程中允许孩子有不一样的意见教师及时进行记录
，这样当孩子探究过后也可以有一个比较。而孩子们最感兴趣的莫过于动手尝试借助各种材料让纸盒娃娃悬空了，在这个过程中孩子们都能积极尝试各种材料 ，并细致观察结果进行记录，对于大班下学期的幼儿来说已经有较好的观察 、记录的能力了
，所以在今后的活动中我们将尽可能多为幼儿提供记录的机会，帮助幼儿养成及时记录的习惯 。

　结合我的个人子课题《探究式活动中问题的提出》在活动中我以开放式问题“为什么两个纸盒娃娃会悬空的不一样多呢? ”探讨式提问“你们觉得哪些谁能让纸盒娃娃悬空最多?
”进展式提问“这边都记录好了 ，那这一格中应该怎样记录呢?”
，通过这一些列的提问激发幼儿对探索活动的兴趣，整个过程中教师只是引导者和支持者 ，当孩子们经过自己的操作
、观察发现不同材料可以让纸盒娃娃悬空到不同程度并记录下来时
，让我们清楚地看到了他们学习的过程，即在解决问题中获取经验的过程。

　 小猫小狗会伤人

　 活动目标：

　1、知道小猫小狗会伤人 ，学习自我保护的方法
。

　2 、通过事例了解同小动物相处的危害性
，知道不能随便逗小动物。

　 活动准备： 1
、录像：一些被小动物伤害的事例

　2、小猫小狗凶狠的和可爱的

　 活动过程：