四、绘所想 。

　1 、同学选择自身喜欢的练习要求 ，表示自身心中的快乐小鸟
，参与“化装舞会 ”
。设计意图：本次练习要求，分了三个层次 ，并且把要求作了一定程度的细化
，这样设计，同学可以根据自身能力或心理需要去选择自身喜欢的作业方式。细化作业要求 ，主要是结合课本要求
，并针对我班同学存在的一些问题，提出的改进意见 ，亦让评价有点可评 。

　五
、品快乐。

　1、感受合作效果
，相互评价，相互促进
。

　2 、师做课堂总结 ，升华情感教育。渗透环保思想教育：教育小朋友要爱护鸟类，爱护小动物
，珍惜自然生态，从我做起 。

　设计理念：在一片欢乐声中 ，同学感受合作的效果
，说说自身的感受，评评他人的作品 ，相互促进
。教师适时地在这一步总结升华情感
，既自然，效果亦事半功倍。

　一
、教师出示范图 ，引导幼儿观察 。

　师：请小朋友们看看
，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？

　二、教师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法
。

　1 、师：那今天，老师也为小朋友们带来了一只小鸟 ，请你们来看看那
，这只小鸟有什么特别的地方？那你们想不想也来贴出一只小鸟？

　2
、师：先贴一个圆形的头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形 ，紧贴在圆形的后面，是小鸟的身体。两张图形一定要连在一起
，最后再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴 。贴完图形后 ，再拿出彩色笔
，添画上小鸟的眼睛、嘴巴和身上的花纹
。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝，树下可以添画小草