g> 活动设计背景 爱玩是孩子的天性 ，孩子都喜欢出去旅游
，每次旅游回来都希望把自己见到的 、好玩的事情说给老师
、小伙伴听
。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行 ”这一主题。随着活动的不断延伸 ，一次孩子们在进餐中窃窃私语
，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现
”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢 。

　《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行 ，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物
，孩子们总是吃不够、说不完
。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行 ”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神 ，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官
，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系 ，提高他们的自我保护意识 。同时培养幼儿的观察力及合作能力
。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣
，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？
”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图 、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点
、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用 ，亲手制作课件
，使学习活动更为具体生动且有趣味性 。

　 活动目标 1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程
。

　2 、学习简单的自我保护方法 ，提高自我保护意识。

　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 。

　 教学重点
、难点

　重点：讲解胃与身体健康的关系
，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害
。

　难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

　 活动准备 （1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事 。

　（2）音乐：《幸福拍手歌》

　（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图 ，小蛋糕
，小饼干
。

　 活动过程 一、创设情境，导入新课

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