三
、拓展延伸，丰富课堂

　教材并不是唯一的课程资源
，生活才是学生学习的大课堂。我根据孩子熟悉植物的实际，课前布置预习 ，让学生了解植物种子传播的一些办法 。然后回到课堂
，以教材为依托，将生活实际和课本知识有机地结合
。在教学时 ，我把课堂教给学生各自介绍了解的一些植物知识
，从而发展学生的语言能力。另外，在拓展运用时我还模仿课文自己编了一首小诗 ，让学生细细品味：只要仔细观察
，就能发现大自然中无穷的奥秘 。

　不过，教学永远是门遗憾的艺术 ，在自己精心准备了以后
，还有许多不足之处：

　1、虽然课堂表演的环节甚是热闹，可是在创设情境中 ，自己也没有深思熟虑过，让孩子根据表演的自然而坐下
，而不是老师强制性地下令坐下
。

　2 、由于上课内容安排紧凑，但有些环节还未来得及细致化 ，缺少评价的环节。

　3
、在“我会说我会演
”阶段中
，学生的表现欲不是很强，没有做到真正的“演” 。

　4、无论是读书还是讨论要给予学生充分的时间 ，这样学习才会有成效。

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