1 、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

　提问：谁愿意先来试一试？

　2
、游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位 ，每个小朋友一张
，赶快行动吧！

　1、个别操作

　2 、幼儿操作预设：

　请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！

　请小朋友自己检查一下送的对不对 ，如有不对就改正1’

　活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固 。

　师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧
。看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号
，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

　教学反思：

　1.整个活动 ，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣
，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用 。

　2.本节课教具准备充分 ，游戏性、趣味性强
，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性
。

　中班数学教案《动物的家（10以内序数）》含反思

　 活动目标

　了解动物不同的生活环境。

　学习诗歌 ，并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌 。

　 活动准备

　课件准备：“动物 ”组图；《小动物的家》诗歌音频及；《小动物的家》诗歌图谱
。

　纸面教具：《小动物的家》。

　 活动过程

　出示组图“动物
”
，鼓励幼儿根据已有经验，说一说不同动物的家 。

　我们班来了很多动物朋友 ，看看都有谁？

　这些动物的家在哪里呢？

　播放诗歌音频及《小动物的家》
，引导幼儿欣赏诗歌，了解不同动物的家
。

　动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌 ，