王：关注活动时间

　教师在此活动中要关注学生采用的测量方法
，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进行小结
。

　杜老师：进行本环节的总结。

　王：对本环节成绩进行公布 ，指导进行下一个活动 。

　（二）广场寻宝

　按第一关完成的先后顺序
，开始进行第二关广场寻宝，（教师要记录好时间）学生按发给的方位描述图 ，小组合分工
，谁能又快又准的找出属于自己组的宝物
。

　杜、王：发放方位图

　教师在活动中，要关注学生的活动情况 ，尤其是小组中的分工合作
，对于合作效果好的小组，给予肯定评价 ，并对其采用的分工方法进行剖析，让学生对合作价值有所了解。

　王：本次活动中学生的表现进行总结

　杜：对本次活动的成绩进行公布 。

　三 、小小设计师

　完成广场寻宝后
，各小组到教师处领取各组的展板，小组内讨论 ，自主设计
，完成对主席台的布置设计。

　设计好后，由各组的发言人 ，对本组的设计进行阐述介绍
。

　四
、活动总结

　根据三关完成的情况
，对各组的活动情况进行评价，重点指出各小组所表现出来的优点 ，评出本次活动中表现最好的小组
，授以“实践小能手 ”称号。

　杜老师：对本次活动进行整体的评价

　王老师：公布最终的活动成绩 。

　 一、活动内容

　调查改革开放20多年来家乡发生的巨大变化
。进行专项调查，分析调查结果。

　查报告 。

　 二 、活动目标

　1.通过调查了解改革开放以来家乡发生的具体变化 ，了解人们对这些变化的看法
。

　2.在社会调查的基础上
，分析研究产生变化的历史