4
、合作意识逐渐增强

　在相互交往中 ，该年龄段的儿童开始有了合作意识
。他们会选择自己喜欢的玩伴
，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则 。比如 ，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色 、道具
，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平
。

　5
、规则意识逐步形成

　大班儿童的规则意识逐步形成 ，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则
，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处 ，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏
，像体育游戏、棋类游戏等 。对在活动中违背规则的'行为，儿童常常会“群起而攻之”
。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的 ，因此
，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心

　6 、动作灵活
、控制能力明显增强

　5岁儿童的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强 ，可以用比较复杂的运动技巧进行活动
，并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈 。手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕;运用手指活动 ，例如
，灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型等 ，还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动
。

　7 、爱学
、好问，有极强的求知欲望

　学前后期