身的语文能力 ，并让学生 看 读 练 在自主探究和交流中培养敢于发言
，乐于交流的好习惯。 五、说教学过程：为了达到本节课的教学目标，使整个教学过程有机配合 ， 相互促进
，现在，我就将教学思路作如下阐述： 教学的第一环节：游戏导入 ，引起兴趣 由于弱智儿童注意力短暂
，无意注意占 优势， 因此 ， 为了及时地抓住弱智儿童的注意力， 吸引弱智儿童对本节课的兴趣
， 引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域 ”进入课堂学习的最佳状态 。

本节 课堂导入我是这样设计的：我首先采用变魔术的方法，把水果装在有盖子的盒子 里 ，然后神秘地向学生提出问题：“同学们
，你们猜一猜，老师今天给你们带来 了什么？看谁最聪明能够猜得对！接着让同学们充分思考 ，发挥想象力
，积极主 动参与教学活动，这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来 ， 我就利用这有利的时机
，恰如其分地伴随着优美的音乐，像变魔术一样 ，展示出 直观的实物教具：苹果 、香蕉
、桔子、梨等水果
，啊！这么多水果，同学们你们 都吃过吗？这些水果都叫什么名字？这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来 ， 我就因势利导的交待本节课的学习任务：今天我们就一起来认识一下这些水果 吧！ 紧接着就进入到教学的第二环节：直观形象，进入主题
，在新授环节中，根 据儿童语言发展的规律 ，语言表达从简单到复杂 、由会说单词到会说句子
，这是 一个循序渐进的过程，我采用五步教学法 ，调动学生多种感官
， *** 学生的多种 学习通道。即：一看；二闻；三尝；四说；五猜
。

一看：引导学生观。

5. 小班《多吃水果,健康多多》说课稿

一
、说教材1、教材来源：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物 。

在秋天这个丰收的季节里 ，水果随处可见
，它们