——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　（2）出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望
，而且把手伸出去
。

　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　（3）出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　三 、教师：

　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全 ，讲文明
、讲礼貌的小朋友
，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌 。小朋友你下次乘车时 ，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式
，表现自己乘车的行为
。

　四、幼儿绘画，教师指导。

　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来 。教师鼓励 、启发幼儿根据自己的想法 ，大胆的绘画
，同时细心的添画细节部分，丰富内容
。

　教学延伸

　1、展示幼儿作品 ，讲述作品内容。

　2
、在交通安全模拟城
，组织幼儿玩“文明小乘客 ”的模拟游戏 。

　教学反思

　首先，我通过提问 ，了解孩子们平时乘坐公交车的经验
，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说己的经历和想法
。在看图讲述的过程中 ，孩子们都能积极讲述图中所发生的事
，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对 ，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。教学时
，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则 ，大部分小朋友都能积极回答
，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷 、老奶奶
、还有行走不方便的人让座 。
”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞 ，没有画出具体的内容
，还需要更多的启发、引导
。通过这次教学，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解 ，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。