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、精读第二自然段 。

　师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下 ，好吗？

　（1）指名读
。

　做适当的评价。

　（2）表演
，模仿动物的声音 。

　师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静 ，几个同学轻声的模仿声音）

　师：听
，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样
。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。

　（3）指导朗读 。

　练读
。

　指名读。

　过渡：想认识海底世界的动物吗？

　2、精读第三自然段 。

　（1）自读课文
。

　提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。

　介绍了哪些动物的特点？

　（2）指导朗读 。注意读出动物的特点
。如：梭子鱼行动的快 ，乌贼和章鱼的慢
，等等。

　（3）介绍自己喜欢的动物 。

　师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家
。既然喜欢就要介绍好 ，让大家一起来喜欢它！

　生自由练习。

　指名介绍 。注意介绍出动物的活动特点。

　在学生介绍后给予适当的评价和指导
。从语音 、语调
、表情、动作等。

　（4）表演读 。

　师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒
。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头 。同学们在读的时候
，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物
。

　齐读。

　3 、精读第四自然段 。

　过渡：认识了那些可爱的小动物 ，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！

　（1）自由读课文第四自然段
。

　（2）思考：写