4．有所建 建设好家的物化形态，使会员拥有更好的活动场地和活动条件。

（三）推动护理事业发展的重要事件

1．推动高等护理教育的发展(第三、四 、七届理事会) 1979年就根据卫生部 (关于加强护理教育工作的意义)文件精神
，积极配合上海卫生干部进修学院联合举办脱产1年的上海市护士长专修班 。1980年又开办了脱产2年的 护理师专科进修班迈出了高等护理教育的步伐
。90年代起，为争取上海地区护理专业成人自学考试早日开展 ，1991年理事会成员对全国29个省市的成人自学考试现状进行调查
，1992—1993年连续多次向有关部门反映
、建议并协助论证上海市护理专业自学考试的迫切性、可行性。市卫生局 、市教委于1993年底正式发文同意于1994年4月首次开考 。1998年起学会又进一步努力促成了上海开设本科段成人自学考试
。2002年起学会又同上海市医务工会
、上海复旦大学护理学院推行了硕士生证书班，至今以成功举办了4期。高等护理教育的迅速普及有力地推动了护理人才队伍素质的提高 ，为护理专业驶进快车道奠定了基础 。

2．促进护理队伍专业技术职务的合理化（第五届理事会） 1991年
，组织人力对上海护理科技队伍127个单位护士长以上护理骨干2499人做了技术职务方面的调查与预测，向上海市卫生局等有关单位提出了《关于解决护理专业中、高级技术职务出现断层问题的建议》 ，建议行政部门对于护理人员职称评审给予政策倾斜
，使一大批 工作在临床第一线的初级职称的护理人员得以晋升，调动了她们工作的积极性。

3．实施团体会员及会员联结员制度（第五届理事会） 为进一步密切学会与会员间的双向联系 ，更好的为广大基层单位会员及护士服务
，1992年第五届理事会经过反复论证，通过了建立团体会员及会员联络员制度的决定 ，于1993年12月召开了第一次会员联络员大会
。团体会员制度不仅从人员上壮大了学会的力量，也增加了学会的资金来源
，为开展护理科技开发，活跃学术活动 、表彰先进等提供了有力的经济支持。

4．建立“上海护理科技奖 ”评审制度（第六届理事会） 为推动护理科学研究向深层次发展 ，1994年第六届理事会决