的机会
，鼓励孩子们每天中午利用吃完午饭后不宜立刻睡觉的时间拿出20-30分钟来读读书
。我告诉孩子们每天中午我就是这样做的，在学校吃完午饭回家时基本11：45 ，洗刷5分钟后，开始读书
，12：20睡觉，这样不仅书读得好 ，睡觉也香。孩子们听了以后都热清极高 。我还这样鼓励他们：第一
，想想着虽然我们中午出了校门各自活动，但是我们如果能在11：50- 12:20这个时间段中都自觉在家里读书 ，是一件多么有趣而有意义的事情！第二
，谁在家中读书了就请家长在午睡条后再加上读书时间和读书书目
。老师会在晨会时间表扬这些同学。

　小小的举措却带来了学生极大的读书兴致，在校午睡的同学也不甘落后 ，睡前睡后都自觉在位子上读书 。家长也在反馈信中表示对这一举措的肯定
，说孩子以前回家总是边看电视边吃饭磨磨蹭蹭不肯睡觉，现在可好了爱读书也爱睡觉了
。看到此我深感欣慰

　三、有效利用阅读笔记本提高学生阅读能力

　针对许多孩子身上存在的读书随意 、只浏览不动笔、只喜欢热闹不爱用心的现象我有效利用学校为我们创设的家校联手
、亲子共读的良好氛围 ，每周末布置一箱读书笔记里面设置了“父母指导 ”由家长出几个简单的小问题来指导学生读书。虽然
，因家长知识水平有别导致这个栏目不能保证所有的孩子都完成，但像耿嘉诚崔有洋、蔡黎母 、姜新男等的阅读笔记“亲子共读”栏目表现非常优秀 。其中阅读笔记中每月一次的月父母反馈
”一栏中许多家长表示出了自己对这项作业的肯定与欣赏 ，表示如果长期坚持，孩子的阅读水平一定会有所提高
。遗憾的是
，后来随着学校更为轰轰烈烈的读书汇报演出活动的到来，我们将这件事搁浅了 ，不过
，我从这件事上看到了平平淡淡就是真，班主任立足学生发展就定会得到学生和家长的支持。

　四
、搭建读书展示平台 ，为学生提供尽可能多的登