我们根据低年级学生的身心、知识和经验
，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查 ，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求
，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐 。

　2 、倡导有序阅读和定量管理

　为了使孩子们读书走向持久性发展 ，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字
，还在阅读的体裁
、题材、书目进度 、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划 ，要求他们按计划有步骤地读书
。

　3
、适时点拨和引导

　首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系
，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生

　的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间 ，指导学生阅读方法
，并让他们能用所学的方法进行课外阅读 。

　4、倡导家庭阅读

　我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合 ，让家长督促孩子在家阅读
，不断完善阅读文化的整体建构
。我们在开展读书交流 、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动 ，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示
，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户 ，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空
，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

2.开展读书活动的总结报告

　为了让更多的父母参与亲子共读，投身到培养孩子读书兴趣的教育中来 ，在本学期便开展了“书香家庭 ”活动 。最近，学校举办了“书香家