活动准备

　1.幼儿与家长有春游的经历。

　2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔

　 活动过程

　（一）幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》 ，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？

　幼儿自由发言
，将自己的想法表达出来 。

　小结：春天有红的花，绿的草 ，还有会唱歌的小黄鹂
。

　（二）幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的变化。

　1.课件出示表征表格
，教师分析表格内容 。小组讨论并表征
。

　2.小组之间讨论交流，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。

　3.小组分享交流 。

　小结：小朋友看到大树找出了绿叶 ，各种花都开了
，而且还能闻到花香
。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。

　（三）激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小朋友之间的友谊 。师：小朋友 ，你们眼中的春天真是太美了
，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游？（想）那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧 ，出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。

　活动延伸：

　鼓励幼儿继续观察 、记录春天的变化
，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程
。

　设计背景

　新学期开始了 ，天气也暖和了
，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌 ，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感
，爱护校园花草树木的习惯。

　活动目标

　1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色 。

　2
、 引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的