整个活动
，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品 ，再进行想象创作这三个环节设计的
，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话 ，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明
，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快 、无拘无束 ，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受
，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画 ，体验了成功的快乐
。

　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？ ”“谁画的好？
”这些标准来衡量画的好坏
，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点 ，如“我们的星空画好了
，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广
、话题更拓展、思想更个性 ，显然
，之后我听到了各种不同的答案 。

　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生 ，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结 、反思
，不断提高自己的艺术欣赏能力
。

　活动目标：

　1、在看看
、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。

　2 、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力 。

　3 、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

　4
、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、培养幼儿的欣赏能力 。

　活动准备：

　蓝 、黑色卡纸
、各色颜料、弹珠若干 、绳子
、毛巾、贴纸 、剪刀、盒子

　活动过程：

　一
、欣赏讨论

　1、出示：

　①这幅画我们看到过吗？

　②这幅画里有什么